Alunos em eventos diversos

Momento Leitura na Família

Plano de Ação 2011

PLANO DE AÇÃO 2011

Metas	Ação desenvolvida (o quê?)	Responsável (quem acompanha)	Metodologia utilizada (como?)	Envolvimento (quem participa?)
Tornar mais efetiva a pratica de ensino do professor Envolver a família nas atividades escolares	Reflexões constantes da pratica do docente e das ações da escola, tomando as decisões cabíveis. Palestras e estudos Visita pelo técnico pedagógico aos alunos dos 1º aos 5º anos  E.F. Análise de diagnóstico de matemática. Atender aos alunos com transtorno funcional do desenvolvimento de maneira especial Trabalhar leitura. Reforço escolar no turno. Trabalhar questões ambientais. Trabalhar datas comemorativas significativas para a comunidade escolar Trabalhar eventos (palestras, datas comemorativas e projetos)	Diretor e Pedagogo        Pedago Pedagogo  Pedagogo Diretor e pedagogo Diretor e pedagogo Diretor e pedagogo Diretor	Avaliação escolar (formativa). Reflexão de conteúdos significativos para sua prática,com palestras      e seminários Diagnosticar hipótese de escritados alunos do 1º e 2º anos e aos alunos dos 3º e 4º anos  atividade de produção textual. Relatório da turma com tabela de suas dificuldades e estratégias de trabalho.  Reflexão do resultado da atividade aplicada.  Intervenções didáticas que gerem boas situações de aprendizagem. Através de provinhas de matemática e linguagem, elborados pelos grupos de cada ano. Elaboração de percentual de acertos de cada conteúdo cobrado. Relatório da turma com tabela de suas dificuldades e estratégias de trabalho. Reflexão com o professor. Planejar atividades a partir  do nível da turma e avançando gradativamente. Atendendo-os individualmente,com atividades planejadas a partir das suas necessidades e avançando. Projetos: Projeto semana literária; Projeto Lendo e Aprendendo; Projeto Horta escolar; Projeto Feira de Ciências Cronograma das datas distribuídas ao longo do ano letivo para todos os anos, com estudo e  apresentações para toda comunidade escolar. Projeto de valores envolvendo todos os funcionários da escola e em especial pais e alunos, com palestras e oficinas.	Diretor, Pedagogo, Coordenador e professores. Pedagoga e professores. Pedagoga e professores. Diretor, pedagogo, coordenador, professores, alunos e pais. Diretor, pedagogo, coordenador , professores, alunos e pais. Diretor, pedagogo, coordenador , professores, alunos e pais. Diretor, pedagogo, coordenador , professores, alunos e pais.
Parcerias (quais?)	Recursos ( o que?)	Período de realização (quando?)	Resultado esperado	Avaliação (resultado obtido)
-Secretarias municipais:      Educação      Saúde      Ação Social      Esporte    -Pais.   -Secretarias municipais;    Cultura    Meio ambiente    Programa Horta Escolar    Vigilância Sanitária Secretarias municipais:      Educação (setor merenda)      Saúde      Ação Social      Esporte      Funcionários da própria escola .      Padre e pastores.      Bombeiros [	Proposta Curricular Atas de resultado final Aparelhos de Multimídia Palestrantes (a confirmar) Sala apropriada para diagnóstico. Livros Portadores textuais diversos(jornal, revista, gibi, etc.) Terra; adubos, mangueira e mudas. Aparelho de multimídia; Xerox Lanche Palestrantes.	Uma vez no trimestre.     Uma vez no trimestre.    Por trimestre. De março a agosto	Avanco na prática do professor e no desempenho de todos os funcionários da escola Avanço na leitura e escrita e nos cálculos matemáticos. Acelerar o processo de alfabetização da criança. Dinamizar a rotina escolar, contemplando uma maior diversidade naquilo que a escola acredita e possui para atender aos alunos Que os pais se envolvam mais nas atividades escolares, participando , acompanhando e ajudando no processo ensino aprendizagem.

Projeto Jornal na Sala de Aula

Justificativa

Este projeto tem como propósito estimular o prazer da leitura, o trabalho com ela deve ser uma prática constante, tanto no ambiente escolar quanto fora dele. O uso do jornal em sala de aula indica um novo contorno do pensar e agir por meio da leitura e manipulação do jornal na escola com resultados admiráveis positivos. O jornal oferece ao aluno a possibilidade de entrar em contato com diferentes gêneros de texto. Ele pode ser utilizado em todos os níveis escolares. O costume da leitura de jornais em sala de aula enriquece a capacidade de entendimento do aluno,principalmente ao acréscimo e ampliação do vocabulário. Uma aprendizagem é significativa quando correspondem as reais necessidades e interesses dos alunos. De acordo com os PCN( Língua Portuguesa, 1997: 54), para formar um leitor competente é preciso:

(...) formar alguém que compreenda o que lê; que possa aprender a ler também o que não está escrito, identificando elementos implícitos; que estabeleça relações entre o texto que lê e outros já lidos, que saiba que vários sentidos podem ser atribuídos a um texto; que consiga justificar e validar a sua leitura a partir da localização de elementos discursivos. O presente projeto tem como produto final a apresentação dos trabalhos realizados onde cada aluno terá seu portfólio e um jornal mural que será  confeccionado durante o projeto, pois esse favorece o desenvolvimento da consciência da cidadania e do trabalho interdisciplinar e da socialização.

Objetivo geral
Desenvolver no aluno o gosto pela leitura a aprofundamento e compreensão.

Objetivos específicos

·         Trabalhar a capacidade criativa do aluno;

·         Observar e refletir sobre o mundo a sua volta e sobre os acontecimentos da atualidade;

·         Promover a utilização do jornal como veículo de formação de cidadania;

·         Proporcionar contato com jornais variados;

·         Conhecer o processo de produção de jornal;

·         Elaborar o jornal mural, trabalhando com o jornal na sala selecionando notícias atuais;

·         Promover a leitura entre os membros das   famílias dos alunos, bem como os funcionários da escola;

·         Exercitar a escrita e estimular a imaginação dos alunos;
·         Diferenciar os diversos tipos de caderno do jornal;
·         Trabalhar a capacidade da escrita;
·         Identificar classificados, reconhecendo sua função;
·         Refletir sobre a linguagem dos textos;
·         Elabora anúncios;
·         Refletir sobre as questões ortográficas.

Conteúdos curriculares
Conceituais
Oralidade  
·         Reconto de notícias

Leitura
·         Interpretação
·         Leitura de jornal na internet

Escrita
Produção de texto coletivo e individual;

• Pontuação;
• Reescrita de texto;
• Revisão de texto.

Procedimentais

Combinação e seleção de estratégias de leitura, de acordo com as necessidades textuais;

• Ortografia;
• Uso da sala de outro professor;
• Uso de dicionário para resolver dificuldades ortográficas;

Atitudinais
Interesses por ouvir e manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões;

• Valorização do uso do dicionário;
• Valorização da pesquisa como fonte de conhecimento e aprendizagem;
• Autonomia e criticidade crescentes nas produções escritas.

Metodologia

Em primeiro lugar propus o projeto a turma explicando seus objetivos. Feito isso, solicitei sugestões de como trabalhar o jornal impresso, o que eles gostariam de saber, promovendo também uma discussão a respeito do que eles já conheciam desse meio de comunicação de modo que o desenvolvimento do projeto tomasse seu rumo a partir do nível de compreensão dos alunos, ou seja, das questões que o próprio grupo possa colocar. Daí então comecei a buscar as atividades adequadas a necessidades e interesse da turma. Fiz uma pesquisa para saber quem inventou o jornal e em que ano foi publicado o primeiro jornal, pois este projeto será voltado para esse tema.

Após feito isso, fiz uma reunião de pais explicando o projeto e seus objetivos, disse ainda que eles também iriam participar deste projeto, pois os alunos estariam levando atividades para serem feitas junto com eles ( pais). Nesse momento os pais disseram que é de suma importância a participação da família. Aproveitei também nessa mesma reunião e pedi aos pais autorização para que pudéssemos fazer uma visita a um meio de comunicação em uma cidade vizinha, e os pais concordaram e até se disponibilizaram a ir também, pois acharam muito boa a ideia e ficaram curiosos em conhecer  também o meio de comunicação.

A partir daí, criei um cronograma com as ações que seriam realizadas durante o projeto, sendo essas baseadas na concepção sócio- interacionista. Em seguida fizemos a abertura do projeto na sala de aula com um café da manhã.

Cronograma

Atividades

Agosto

Setembro

Outubro

Levantamento prévio sobre o assunto

1ª X

2ª

3ª

4ª

1ª

2ª

3ª

4ª

1ª

2ª

3ª

4ª

Proposta do projeto para a turma

X

Reunião de pais

X

Confecção do mural para as notícias

X

Pesquisa na família

X

Ficha de acompanhamento na família

X

Atividades diversificadas de leitura e escrita

X

X

X

X

X

X

X

Socialização do jornal com a família

X

X

X

X

X

X

Visita a um meio de comunicação

X

Momento da leitura interagindo com outras turmas da escola

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X

Notícias no mural

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Avaliação das ações desenvolvidas no projeto

X

X

X

Leitura de jornal na internet ( sala de computação)

X

X

X

X

Criação de jornal com noticias da escola

X

X

X

Oficina de jornal

X

Apresentação do produto final

X

Avaliação

Os objetivos proposto foram alcançados graças ao empenho de todos os envolvidos. Os pais dos alunos se empenharam muito nessa tarefa, se dedicando ao máximo, bem como toda a equipe gestora e toda comunidade escolar. O jornal quando bem trabalhado e explorado este é um trabalho muito rico e abrangente, este é um material pedagógico maravilhoso, porque traz para sala de aula a sociedade e suas necessidades reais. As atividades com jornal auxiliaram no desenvolvimento social, contribuíram com a desenvoltura das crianças e combatendo a timidez. A experiência foi enriquecedora para o avanço do processo ensino-aprendizagem. Este projeto propiciou aos educando inserir-se no contexto informatizado e no mundo, interagindo, produzindo e transformando-se.

Autoavaliação

Cumpri todas as etapas previstas no projeto, e em cada uma delas, fiz uma avaliação para refletir os resultados obtidos. Durante a realização deste projeto, procurei fontes informativas para o enriquecimento do trabalho e planejamento das atividades propostas que contribuiu para o avanço das produções dos alunos. Esta proposta de trabalho contribuiu para que os alunos adquirissem mais gosto pela leitura. Pois, eles traziam informações de jornais para o contexto de sala de aula, no qual criaram debates sobre os temas presentes nos textos por eles selecionados. O uso de jornal portanto, contribuiu para que os alunos desenvolvessem habilidades de interpretar o que lê.